En lo que respecta a la parte de Teoria de la Complejidad, este año han metido algo en la asignatura de Inteligencia Artificial(que por cierto, se ha tenido la posibilidad de cursarla en inglés). era un pequeño trabajo sobre problemas NP-hard, pero lo suficiente para mantener mi interés en dicha área. lo único que ando tan ocupado en cualquier ámbito de la informática, que no le dedico el tiempo que merece :’(. en algún momento me pondré serio , y no lo dejaré.

agur!!

PD: Compiladores forever!!

Por un lado, es evidente que nuestro sistema nos prepara muy bien, en teoría, durante 5 años y que eso hace que tengamos más base de conocimientos y “sepamos” mucho más que un/a titulado/a americano/a (en inglaterra pasa lo mismo, por lo que estoy comprobando).

Pero por otro lado, ellos/as tienen la ventaja de que salen antes al mercado laboral y que han trabajado mucho más su capacidad de esfuerzo personal. Han adquirido la costumbre de “moverse” para buscar información, y esto les ayuda en el día a día a reducir esa teórica desventaja con la que parten. Además, para cuando salimos nosotros al mercado laboral, ellos ya tienen 2 o 3 años de experiencia en el mundo real, y eso nos deja en desventaja.

De todas formas, esto son generalidades. Yo considero que lo que realmente determina si alguien está bien preparado o no es la personalidad de cada uno/a. Se den las circunstancias que se den, antes o después, si alguien tiene capacidad de trabajo y esfuerzo personal, destaca. Y esa es una habilidad que se debería trabajar en todas las etapas educativas de nuestro sistema, cosa que ahora no sucede.

Se trata de que los/as alumnos/as aprendan cosas y que aprendan a aprender, no de que los/as profesores/as enseñen cómo enseñan. Un abrazo desde Manchester.